一、學生將在吳懷晨老師帶領下，進行實地田野訪查與書寫。仍將以「犧牲的體系」的總目標，上一年度進行了山林踏查（宜蘭加羅山區，相關已出版的書寫產出將在課堂上展示並討論，為「山林」的犧牲），本學年將以「埤塘」、「原住民」、「海」、「家畜」（踏查方向或區域可在課堂中再討論，或可替換）。希望這一系列犧牲的對象的踏查結束後，能將相關書寫編輯成書。

「埤塘」，將以桃園埤塘及地景變化為對象。

「原住民」，將以大豹社、桃園歷史上原客互動為對象。

「海」，將以金門的海岸及居民為對象。

「家畜」，將調查北台灣的畜牧產業。

最後將相關書寫文字與影像交由下一階段的編輯實務課程。

二、學生將在丁名慶老師帶領下，進行編輯實務訓練。此部分上課時間另訂，將由師生個別或整組協談安排，並伺進度調整。將進行以下教學：

（一）基本的編輯概念（以書或MOOK為主）與工作流程（這當中會發生的事，可做的事）－－讓創作者認識（出書的）共同工作夥伴；見識編輯概念如何怎樣應用到創作的相關內容及媒介形式。

實際執行作業：除了配合懷晨老師的田野實作與出書企劃外，還可進行製作個人的Zine／小書／EP等。

（二）”展、節慶、事件／活動、物件”

將”作品的創作”之尺度展開，能取材（田野）或另外激盪。

設計成為類似”展”的發想，可以是僅進行到紙上作業（類似裝潢空間前置設計與討論），也可以真的實際展出，如獨立書店中的限時（或快閃）展覽（比如還可結合小講座），或者某種主題式的網路廣播節目。