課程說明

小說的藝術威力在於，重新認識我們習以為常，過度熟識因而不識，卻自認已然看懂，再也不需要去了解的事物。並且讓我們自問：我真的知道嗎？原來我並不認識它。或者，將我們經驗了數十數百遍，卻依舊不明白的事物－－那些還沒有名字，未曾被詞彙的力量捕捉，尚未被「定義的暴力」穿透之事物，以精準的曖昧性表達出來（想想「羅生門」、「蘿莉塔」、「房思琪」這些詞語，從「不在」到「創生」以致「僵固」的過程）。小說的工作是「精準地指認那曖昧」、「指認不認識之物」，並盡量保留那曖昧、隱晦、與不確定感，讓差異活下來。在封存差異的同時，讓差異不斷擴增。直到每一種差異都擁有了名字，再失去了名字。

課程目標

這是一門「專為寫作準備」的閱讀課。在這裡，我們只讀小說，向優秀的作品學習思考與寫作。我另外選了幾部論述、傳記與報導，藉由其文學成就，對「小說」此一文類進行挑戰。我們從規模較小的短篇開始，再進入中篇與長篇，探索以下這幾組主題：階級、族群、性（別）、自由與極權。

授課老師

胡淑雯．顧玉玲

每週授課進度／參考書目

第一週 課程簡介
第二週 以純真書寫惡／夜（艾莉絲孟若）、童戲（艾莉絲孟若）、溫洛克之崖（艾莉絲孟若）
第三週 讀懂看不懂的小說，並且，懂得這不懂。／空間（艾莉絲孟若）、火車（艾莉絲孟若）
第四週 階級三態，之一／幻之光（宮本輝）、正常人（薩莉魯尼）
第五週 回應與討論
第六週 階級三態，之二／大亨小傳（費茲傑羅）
第七週 階級三態，之三／黑皮膚．白面具（弗朗茲法農）
第八週 找女性主義的麻煩。之一／屈辱（柯慈）
第九週 找女性主義的麻煩。之二／蘿莉塔（納博可夫）
第十週 寫極權就是寫自由。之一／生命中不能承受之輕（米蘭昆德拉）
第十一週 寫極權就是寫自由。之二／呼吸鞦韆（荷塔慕勒）
第十二週 小說作業講評
第十三週 小說作業講評
第十四週 小說作業講評
第十五週 殘酷關鍵字
第十六週 讓差異活下來，之一／期末課堂報告
第十七週 讓差異活下來，之二／期末課堂報告
第十八週 讓差異活下來，之三／期末課堂報告